Accompagnement pluriprofessionnel

L' alliance pluriprofessionnelle et l'environnement de l'enfant :

UN ENFANT NE GRANDIT JAMAIS SEUL

ECOUTEZ MOI ENTENDEZ MOI

Il grandit dans un environnement et cet environnement, ce sont des adultes qui travaillent (souvent) chacun dans leur coin (enseignants, médecin, psychologue, éducateur, orthophoniste, AESH...) et des parents.

Chacun voit une facette de l'enfant :

-a l'école "il est agité"

-a la maison "il est épuisé"

-en séance "il est en alerte"

Et pourtant, c'est le même enfant !

Le risque ? Que chaque professionnel réponde à son morceau de puzzle, sans jamais regarder l'image complète. Alors on empile :

-diagnostiques isolés

-stratégies contradictoires

-injonctions différentes

-des adultes qui ne se perlent pas.

Et au milieu :

Un enfant qui doit s'adapter à des adultes qui ne sont pas coordonnés.

L'alliance professionnelle, ce n'est pas "être d'accord sur tout", c'est : partager des observations / croiser les regards/comprendre le contexte global et systémique/ajuster ses pratiques/parler de l'enfant sans parler à sa place/inclure les parents comme partenaires.

Ce n'est pas une perte de temps, c'est du temps gagné sur la souffrance !!!

Parce que le développement d'un enfant ne dépend pas seulement de ses capacités mais aussi :

-de la sécurité affective

-du climat familial

-du cadre scolaire

-des relations sociales

-de la reconnaissance de ses besoins

On ne peut pas accompagner un enfant sans regarder l'écosystème dans lequel il évolue.

Un enfant va mieux quand :

les adultes se parlent/les messages sont cohérents/les objectifs sont communs/les rôles sont clairs/il se sent compris plutôt que corrigé/on s'intéresse à son fonctionnement plutôt qu'à ses symptômes.

TRAVAILLER ENSEMBLE, ce n'est pas diluer des compétences, c'est les additionner. Ce n'est pas perdre du temps, c'est l'élargir. Ce n'est pas complexifier, c'est mieux comprendre.

Et souvent , ce n'est pas l'enfant qu'il faut "réparer", mais le système autour de lui qu'il faut ajuster